Çocukların düşünme ve öğrenmeye yönelik araştırmaları, büyük ölçüde Reggio Emilia yaklaşımının felsefesini ve pedagojisini şekillendirir.
Bir çocuğun ne yapabileceği ile ne yapmaya istekli olduğu arasında büyük bir fark vardır. Öğrenmek istemeyen birine ya da öğrenebileceğine inanmayan birine öğretemezsiniz.

Öğrenmeye merakı teşvik etmek istiyorsak, öğrencilerin ve öğretmenlerin zaten bilinenlerin ötesine girme konusunda kendilerini güvende hissedecekleri ortamlar oluşturmalıyız. Bu noktada en çok kullanmamız gereken soru kalıbı “ NASIL? “ olmalıdır.

Reggio’dan ilham alan bir programın temel bir bileşeni hem çocukların hem de yetişkinlerin öğrenmelerini görünür. Asıl amacı tüm alanlarda hem öğretmen hem çocuk için doğru imajı oluşturmaktır.

Çocuk İmajı; Reggio Çocukları kendi öğrenmelerini inşa eden Başkahramanlardır. Hak sahibi olan, kendi öğrenmesini yapılandıran sosyal bir birey olarak kendini gerçekleştirmeyi başaran kişilerdir.

Öğretmen İmajı; Reggio yaklaşımı öğretmenleri aktif araştırmacı olarak görüyor. Öğretmenin rolü, çocukların düşüncesini gözlemleyerek, dinleyerek, düşünerek ve genişleterek deneyimleri birlikte oluşturmada yer almaktır.