Reggio Emilia Nedir?

Reggio Emilia, eğitim ekolleri içinde okul öncesini hedefleyen önemli çalışmalardan biridir. Reggio Emilia yaklaşımı ilk olarak 1945 yılında İtalya’nın Reggio Emilia kentinde ortaya çıkmıştır. Bu yaklaşım çocukların öğrenmelerinin ancak sosyal bir bağlamda gerçekleştiğini savunur.

Reggio Emilia okullarında çocuklar, kendi ilgi alanları ve merak ettikleri doğrultusunda kendi öğrenme projelerini oluştururlar. Öğretmenler, çocukların öğrenmelerini destekleyen bir rehber görevi görür. Reggio Emilia okulları çocukların yaratıcılıklarını, eleştirel düşünme becerilerini, iletişim yeteneklerini ve problem çözme becerilerini geliştirmeyi amaçlar.

Reggio Emilia yaklaşımı özellikleri, çocukların bütünsel gelişimini destekleyen ve çocukların öğrenmelerini daha eğlenceli ve etkili hale getiren özelliklerdir. Reggio Emilia okulları, genellikle küçük sınıflarda ve öğretmenler, öğrenciler ve ailelerin yakın iş birliği içinde çalışır. Reggio Emilia etkinlikleri Türkiye’de de yaygınlaşmaya başlamıştır. Bugün Türkiye’de birçok Reggio Emilia okul bulunmaktadır.

Reggio Emilia Yaklaşımının Amacı

Reggio Emilia Yaklaşımına göre eğitimin amacı; büyüme sürecindeki çocuğun gelişimindeki engellerin ortadan kaldırılmasıdır. Yetişkinler tarafından benimsenmiş anlaşılması zor tutumlar ve geleneksel eğitim yöntemleri, güncelliğini yitirmiş kavramlar söz konusu engeller olarak tanımlanmaktadır. Bu yaklaşıma göre çocuk, gelişim sürecinde toplumdaki yeni kültürel değerler ve rolleri öğrenirken desteklenmeli ve eski değer yargılarından oluşan engellerle karşılaşırsa bunu kendi kendine aşması sağlanmalıdır. Bu yaklaşıma göre çocuk, teoriler geliştiren, verileri elde etmede ve hipotezler oluşturmada kendi yolları olan bir bireydir. Bu süreçte öğretmenin görevi çocuklara yapılandırılmamış ortamlar sunarak çocukların hazırlanan ortam sayesinde kendi kendilerine öğrenmelerini desteklemektir.

Reggio Emilia Yaklaşımının İlkeleri

1970 yılında İtalya’daki okul öncesi eğitim kurumlarında reform yapmak ve yeni yaklaşımları uygulamak amacıyla geliştirilen okul öncesi eğitim programı Reggio Emilia yaklaşımının bazı temel ilkeleri bulunur. Bu ilkeler dokuz başlığa ayrılmıştır.

• Çocuk, bir lider olarak algılanır. Reggio yaklaşımında çocuk bir kişiliktir. Çocuk doğuştan yetenekleri olan kendini yönetebilen, çevresini inceleyerek kendi merak ve ilgisi ile öğrenmesini gerçekleştirebilen bir kişiliktir. Çocukların dinlenmesi gereken, bilgiye sahip bireyler olduğu savunulur.
• Eğitimde çocuk, kendisine dikte edilen değil bir işbirlikçi (ortak) olarak algılanır. Çocukların her zaman birbirleri, aileleri, öğretmenleri ve toplumdaki diğer bireylerle etkileşim ve işbirliği içinde olması önem verilir.
• Bu yaklaşımda çocuk, bir iletişimci olarak algılanır. Çocuklar boyama, resim, oyun, müzik gibi etkinlikler ile entelektüel gelişimleri desteklenir.  Çocuğun değişik materyaller kullanarak araştırması, sorgulaması, hayal etmesi ve yapması onun kendisini kendi “farklı doğal dilleri” ile ifade etmesini sağlar.
• Çevre üçüncü öğretmendir. Çevre kendi başına çocuk için öğretmen görevi görür. Dolayısıyla çocuğun çevresinin gelişimini desteklemek amacıyla zengin materyallerle düzenlenmesi gerekir. Çevrenin çocuğun eğitimini desteklemekteki etkisi dikkate alınır. 
• Öğretmen bir rehberdir. Öğretmenler problem durumları yaratarak çocukların farklı projeler geliştirerek onlarla öğrenme yaşantıları oluştururlar. Aynı zamanda, çocukları yakından gözlemleyerek onlara sorular sorarak fikirler ve teoriler hakkında bilgi sahibi olmaya çalışır.
• Öğretmen bir araştırmacıdır. Öğretmen çocuklarla ilgili dokümanları oluşturur. Ardından okuldaki diğer öğretmenler, çalışan personel ve ailelerle etkileşimde bulunur.
• Belgelendirme bir iletişim aracıdır. Aileleri çocuklarının gelişimleri hakkında bilgilendirmek, öğretmenlerin çocuklarını daha iyi tanımalarını sağlamak, çocuklara kendi çalışmalarının değerli olduğunu göstermek belgelendirmenin amaçlarındandır. Belgelendirme aynı zamanda çocukların öğrenme deneyimleri ile ilgili geniş bir arşivin oluşmasını da sağlamış olur.
• Aile, eğitimde bir ortaktır. Ailenin çocuğun öğrenme deneyimlerine ve okul yaşantısına katılımı oldukça önemsenir.
• Sistemin kendisi, organizasyon temeldir. Reggio Emilia Yaklaşımının uygulandığı okullarda yapılan günlük etkinlikler, belgelendirme ve çocukların değerlendirilmesi çok iyi bir organizasyon gerektirir.

Bu eğitim modelinin ilkeleri, zamanla çocukların sağlıklı bireyler olmalarında ve toplumunda sağlıklı olmasında etkili olmuştur. Reggio Emilia bu ilkeleri uygularken bazı etkinlikleri sağlar. 

Reggio Emilia Etkinlikleri

Reggio Emilia etkinlikleri genellikle ucu açık ve esnek etkinliklerdir. Çocukların ilgi ve merakları doğrultusunda öğrenmelerine olanak tanır. Çocukların yaratıcılıklarını problem çözme becerilerini geliştirmeyi amaçladığı için her zaman çocukların kişisel özelliklerini merkezine alır. Reggio Emilia etkinlikleri, genellikle sanat, müzik, drama, hikâye anlatma, oyun oynama ve doğa yürüyüşü gibi etkinliklerden oluşur.

Reggio Emilia yaklaşımı, öğrenmelerini daha eğlenceli hale getiren bir yaklaşımdır. Onların bütünsel gelişimlerini destekler ve öğprenme süreçlerini daha eğlenceli bir şekle sokar.  Reggio Emilia yaklaşımı, çocukların yeteneklerini keşfetmelerine ve potansiyellerini gerçekleştirmelerine yardımcı olur.

Bazı Reggio Emilia etkinlikleri şunlardır:

• Doğa yürüyüşleri: Doğa yürüyüşleri çocukların gelişim süreçlerinde onlara oldukça katkı sağlar. Çocukların doğayı ve çevreyi keşfetmelerine ve dünya hakkında fikir sahibi olmalarına olanak sağlar. Çocuklar bu doğa yürüyüşlerinde bitkileri, hayvanları, ağaçları ve diğer doğa unsurlarını inceleyerek doğa hakkında fikir sahibi olur. Doğa yürüyüşleri, çocukların yaratıcılıklarını ve hayal güçlerini de teşvik eder.
• Sanat etkinlikleri: Sanat etkinlikleri, çocukların yaratıcılıklarını ve hayal güçlerini geliştirmeleri açısından önemlidir. Çocuklar sanat etkinlikleri sayesinde hayal güçlerini kâğıda döker. Çocuklar bu etkinliklerde resim yapabilir, çizim yapabilir, enstrüman çalabilir ya da dans edebilir. Bu tür sanat etkinlikleri çocukların problemlerle daha kolay baş etmesini sağlar ve iletişim becerilerini geliştirir.  
• Drama etkinlikleri: Çocuklar drama etkinliklerinde yer alarak iletişim ve sosyal becerilerini geliştirebilirler. Drama etkinliklerinde rol alabilir, hikayeler anlatabilir ve şiirler okuyabilirler. Drama etkinlikleri, çocukların hayal güçlerini ve yaratıcılıklarını da geliştirir.
• Hikâye anlatma etkinlikleri: Hikâye anlatma etkinliklerinin çocuklara en önemli katkısı dil becerilerini geliştirmektir. Çocuklar hikayeler dinleyerek kelime dağarcıklarını ve hikâye anlatma becerilerini geliştirebilir. Hikâye anlatma etkinlikleri, çocukların hayal güçlerini ve yaratıcılıklarını da geliştirir.
• Oyun etkinlikleri: Oyun her çocuğun gelişiminde çok önemli etkilere sahiptir. Çocuk oyunla kendini geliştirir. Oyun sayesinde çocuklar fiziksel, sosyal, bilişsel becerilerini geliştirir. Çocuklar, oyun etkinliklerinde diğer çocuklarla birlikte oynayabilirler, rekabet edebilirler ve iş birliği yapabilirler. Oyun etkinlikleri, çocukların yaratıcılıklarını ve hayal güçlerini de geliştirir.

Reggio Emilia’nın Eğitim Ortamı Nasıldır?

Reggio Emilia okullarında hem çocukların hem de büyüklerin arasındaki ilişkiyi ve sosyal alışverişi kolaylaştırmak amacıyla büyük bir alan bulunmaktadır. Sınıflar bu alanın etrafında bulunmaktadır. Çocuklar ve yetişkinler bir gün boyunca bu alandan geçmek zorundadırlar.

Reggio Emilia okullarının tasarımı çocuğun hayal ve yaratıcılığını destekleyecek şekilde düzenlenmektedir. Okulların içi ılık ve sakin; cam, ahşap döşemeli ve mat renklerden oluşur. Her okulda ailelerin çocuklarını okula bırakırken ve alırken bekleyebilmeleri için yetişkin boyutunda sandalyelerin bulunduğu bir karşılama salonu bulunmaktadır. Reggio Emilia okulları insanları içeri girmeleri ve oyun oynamaları için çeken bir atmosfere sahiptir. Her okulda çeşitli miktarda gerçek bitki ve çiçekler, bir kiler ve mutfak, yemek odası, tuvaletler ve bahçe bulunmaktadır.

Reggio Emilia okulu demek doğayı yaşamın kalbine koyan okul demektir. Reggio Emilia anaokulları, doğal materyaller ve sanat malzemeleriyle dolu olan, stüdyo ve laboratuvar karışımı “Atelier” adı verilen atölyeler bulunur. Her atölyede öğretmen ve öğrencilerle birlikte çalışan “Atelierista” adında birer grafik sanatları uzmanı bulunmaktadır. Bu uzman, eldeki proje ile ilgili haftalık aktivitelerin planlanmasına yardım etmektedir. Bu aktiviteler, öğrencinin kil, resim, kolaj, heykel, gibi yeni araçlarla kendini ifade etmesine yardımcı olmaktadır. Bu atölyelerde renkli kalemler, sulu boyalar, sınıflandırma materyalleri değişik türlerde kalemler, çeşitli renk ve türde kâğıtlar ve birçok sanat malzemeleri bulunmaktadır. Konforlu ve canlı kitap köşeleri ve içinde çeşitli oyuncak ve bebekler bulunan evcilik köşeleri bulunur. Su oyunları için alanlar, tırmanma tepeleri, aileler tarafından dikilen karışık, küçük ağaçlar ve piknik masaları bulunmaktadır.

2-6 yaş arası çocukların meraklarını gidermek ve kendi gelişimlerine rehber olmaları adına tam ve yarı zamanlı seçenekler sunan Kachild Anaokulu ile görüşmek için 0535 854 60 60 cep telefon numarasını arayabilirsiniz.